ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 4 классе
| Раздел | «Природные ресурсы» в контексте сквозной темы «Вещества и их свойства» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое полезные ископаемые |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 4.3.4.1 определять области применения некоторых полезных ископаемых (мел, соль, известь, глина, нефть, гранит, уголь); 4.3.4.2 показывать на карте месторождения основных полезных ископаемых Казахстана; 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс + прогнозирование») |
Доброе утро, ребята! Сегодня мы начинаем новую тему. Послушайте новость: «В одном из районов Казахстана геологи нашли огромное месторождение нефти. Учёные говорят, что это изменит жизнь всего региона». Вопрос классу: Как вы думаете, что изменится в жизни людей после открытия месторождения? Спрогнозируйте исход. Вот как ответил Chat-GPT: «Появятся рабочие места, построят дороги, но нужно беречь природу». А ваше мнение? Сегодня мы будем исследователями! Какие полезные ископаемые мы знаем? Зачем они нужны? Сегодня вы сами это выясните. |
Ученики слушают новость, высказывают прогнозы:
|
Для детей с ООП:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация с изображением нефтяной вышки. ИИ: Chat-GPT для генерации новости (демонстрация на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||