ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 4 классе
| Раздел | «Растения» в контексте Сквозной темы «Живая природа» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое пищевая цепь. Промежуточное оценивание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.1.1 определять роль растений в пищевой цепи; 4.2.2.5 объяснять структуру пищевой цепи; 4.2.2.6 составлять модели пищевых цепей в определенной среде обитания; 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Быстрый аудиочеллендж») |
Учитель: «Здравствуй, друг! Сегодня мы узнаем, кто кого ест в природе. Готов? Слушай внимательно. Я включу звуки природы (аудиофайл). Твоя задача — за 30 секунд назвать, кто может быть "обедом" для другого. Например, шум травы и мычание коровы — корова ест траву. Поехали!» (включает 15-секундную запись: жужжание пчелы + кваканье лягушки + шелест листьев). «Отлично! Сегодня мы соберем свою цепь питания. Тема: "Что такое пищевая цепь". Мы работаем самостоятельно, но я рядом». Ценность: напомнить о природе Казахстана. |
Ученик слушает аудио, называет варианты (пчела — лягушка, листья — насекомое). Отвечает устно. | Ученику с ООП (слабовидение) предоставляется тактильный набор: фигурки травы, коровы, пчелы, лягушки. Он может ощупывать и отвечать, используя рельефные карточки. | Дескрипторы (без баллов): • Включается в игру, называет хотя бы одну связь «кто кого ест» по звукам/тактильным образам. |
Аудиозапись (звуки природы), тактильные фигурки (трава, корова, пчела, лягушка) — рельефные, контрастные. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||