ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию во 2 классе
| Раздел | ФИЗИКА ПРИРОДЫ/ ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА. ПУТЕШЕСТВИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как интересно провести лето |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.5 проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Летний мозговой штурм-челлендж") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок-исследование. А тема у нас очень летняя! Посмотрите на экран (доску). Вы видите картинки: солнце, ромашка, бабочка, велосипед, лупа. Как вы думаете, о чём мы будем говорить? (Выслушивает ответы). Верно, о лете! Но не просто о лете, а о том, как провести его интересно и с пользой, как настоящие исследователи природы." "Сейчас я запускаю таймер на 2 минуты. Ваша задача – индивидуально, на листочках, написать или нарисовать как можно больше идей, ответив на вопрос: «За чем или за кем можно наблюдать летом на природе?». Готовы? Начали!" (Учитель ходит по классу, подбадривает). После сигнала: "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте и добавьте одну его идею к себе, если такой у вас не было. Ещё 1 минута. Отлично! Кто готов поделиться самыми необычными идеями?" (Выслушивает 3-4 ответа). |
- Приветствуют учителя. - Отвечают на наводящий вопрос. - Индивидуально выполняют задание "мозгового штурма" за 2 минуты. - Работают в парах: обмениваются идеями и дополняют свои списки. - Активно поднимают руку и делятся идеями с классом. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик предлагает не менее 2 идей для наблюдений. - В паре уважительно выслушивает идею соседа и корректно её переносит в свой список. - Активно участвует в обсуждении. |
- Таймер (онлайн или песочные часы). - Изображения летних атрибутов (проектор/доска). - Листочки для записей, ручки. - ИИ-сервис для генерации идей (например, ChatGPT): учитель может заранее сгенерировать список из 20+ объектов для наблюдения, чтобы иметь подсказки для учеников, испытывающих трудности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||