ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ ОСШ №120 имени Б.Момышулы
Краткосрочный план по Естествознанию во 2 классе
| Раздел | Вещества и их свойства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое природные ресурсы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.4.1 – определять значение природных ресурсов; 2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения; 2.1.2.5 – проводить наблюдение согласно составленному плану и формулировать выводы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную тему. Посмотрите на доску. Я напишу в центре словосочетание "Природные богатства". У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и назвать любые слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это словосочетание. Что это может быть? Где мы это встречаем?»
Записывает все идеи учеников вокруг центрального понятия на доске или в цифровой mind-map. «Отлично! Много идей. Давайте выберем три самых частых или интересных: например, "вода", "дерево", "солнце". Как вы думаете, почему эти богатства называют природными?» |
Ученики активно предлагают ассоциации: воздух, нефть, уголь, растения, животные, почва, ветер и т.д. Обсуждают выбранные учителем примеры, пытаются дать первоначальное определение. | Визуальная опора (картинки-подсказки на столе: капля воды, дерево, солнце). Возможность дать ответ не только словесно, но и показать на картинке. Упрощенная формулировка вопроса: «Это то, что дала нам… (природа/магазин)?» | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одну ассоциацию. • Учащийся слушает идеи одноклассников. • Учащийся пытается ответить на вопрос о происхождении богатств. |
Доска/флипчарт или ИИ-сервис для создания mind-map (например, MindMeister). Набор картинок с природными объектами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||