ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию во 2 классе
| Раздел | повторение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | что такое эксперимент |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | умение проводить эксперимент, узнать что такое эксперимент |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. Я написала слово „ЭКСПЕРИМЕНТ“. Что вы представляете, когда слышите это слово? За 1 минуту каждый на листочке запишет или нарисует 3–5 ассоциаций. А затем мы выберем три самые интересные и обсудим». После сбора: «Даниил, назови одну свою ассоциацию. Почему ты так думаешь?» «Айлин, а у тебя что?» (выбрать 3 ассоциации, записать на доске). «Отлично! Сегодня мы проверим ваши догадки и научимся проводить настоящий эксперимент». |
Индивидуально записывают/рисуют ассоциации (1 мин). Затем 2–3 ученика озвучивают свои ассоциации, остальные слушают, могут дополнять. |
Для детей с ООП: на парте карточка-подсказка с тремя картинками (колба, лупа, график). Можно выбрать одну из них и приклеить. | • Дескрипторы: называет 2+ ассоциации, связанные с темой. (без баллов) | Листочки А5, цветные карандаши, доска/флипчарт, магниты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||