ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 класс
| Раздел | Земля и космос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зачем нужно определять время |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.4.3.1 объяснять важность времени; 1.4.3.2 определять средства измерения времени; 1.1.2.2 объяснять демонстрируемый эксперимент. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, посмотрите на часы на стене. Как вы думаете, что было бы, если бы все часы в мире исчезли и никто не знал время? Закройте глаза на секунду и представьте. Теперь откройте и поделитесь своими идеями!» Возможные ответы детей: «Мы бы опаздывали в школу», «Не знали, когда мультики», «Мама не знала бы, когда готовить обед», «Было бы непонятно, когда день, а когда ночь». Учитель подводит итог: «Время помогает нам планировать, не опаздывать, знать порядок событий. Сегодня мы узнаем, как люди измеряют время и почему это важно». |
Учащиеся слушают, предлагают варианты (устно), жестикулируют, обсуждают в парах. | Для детей с ООП: визуальный ряд — картинка «Мир без часов» (пустая комната, люди в замешательстве). Ребёнок может показать на картинку или использовать пиктограммы (солнце/луна). | Дескрипторы (без баллов): - высказывает предположение о важности времени; - приводит 1-2 примера из жизни. |
Настенные часы, картинка «Мир без часов», пиктограммы дня/ночи, ИИ-инструмент: Midjourney (визуализация «город без часов»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||