ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 классе
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Искусственные источники звука |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5.2.2 различать естественные и искусственные источники звука; 1.5.2.3 определять необходимость искусственного звука и его источники. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мозговой штурм, Мем) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: кот в наушниках, танцующий под музыку с подписью «Когда мама не видит»). Почему это смешно? Правильно, кот слушает музыку, как человек! А как кот слышит музыку? Через что? Через наушники! А наушники – это что? Это предмет, сделанный человеком. Сегодня мы поговорим о звуках, которые издают предметы, созданные человеком. Давайте проведем мозговой штурм. Я буду показывать предмет, а вы хором говорите, звучит он или нет, и какой звук издает. Готовы? (Показывает картинки: свисток, птица, дождь, телефон, ветер, бубен). Молодцы! А какие из этих звуков придумал человек? Давайте подумаем. Запишем ваши идеи на доске». | Ученики рассматривают мем, смеются, высказывают предположения. Участвуют в мозговом штурме, называют звуки. Помогают учителю определить, какие предметы сделаны человеком. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении мема. • Называет хотя бы один звук во время мозгового штурма. • Пытается отличить «человеческий» предмет от природного. |
Мем «Кот в наушниках» (проектор/экран или распечатка). Картинки: свисток, птица, дождь, телефон, ветер, бубен. Доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания забавной картинки по теме, чтобы вызвать интерес и связать с жизненным опытом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||