ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 классе
| Раздел | Физика природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Естественные источники звука |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5.3.2 различать естественные и искусственные источники звука 1.1.2.1 проводить наблюдения за явлениями окружающего мира; 1.1.2.2 объяснять демонстрируемый эксперимент |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-знакомство») |
Учитель показывает на экране мем: кот с удивлёнными глазами и подпись «Когда слышу шуршание пакета с кормом». «Ребята, посмотрите на этого кота! Почему он так удивился? (Пауза). А вы когда-нибудь слышали шуршание — и сразу понимали, что это? (Дети отвечают: «мама идёт», «корм», «конфеты»). Сегодня мы будем сыщиками звуков! Мы узнаем, какие звуки живут в природе сами по себе, без помощи человека. А ещё — будем работать дружно, как одна команда. Если вы готовы — хлопните один раз. Отлично!» |
- Смотрят на мем, улыбаются. - Отвечают на вопрос про кота. - Приводят 1-2 примера звуков из жизни. |
Дескрипторы (без баллов): • проявляет интерес к теме урока; • приводит пример звука из опыта. |
Экран, проектор, презентация (слайд с мемом). ИИ-инструмент: нейросеть Kandinsky 2.2 (генерация мема по теме). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||