ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 класс
| Раздел | «Путешествие» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изучение космоса |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.4.1.1 определять форму Земли на основе ее искусственной модели |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие. Куда? В космос! Давайте представим на минутку: Что было бы, если бы наша планета Земля была не круглой, а, например, квадратной, как кубик? Как бы изменилась наша жизнь? Подумайте и поделитесь своими идеями».
Выслушивает 4-5 ответов, записывает ключевые слова (например, «катиться», «углы», «солнце», «стороны») на доске или флипчарте, создавая кластер. Учитель: «Интересные идеи! Чтобы понять, какая же форма у нашей планеты на самом деле, ученые создают ее уменьшенные копии — модели. Сегодня мы тоже станем маленькими учеными и определим форму Земли, создав ее модель». |
Ученики слушают вопрос, думают, поднимают руку. Высказывают предположения: «Мы бы спотыкались об углы», «Машины не могли бы ездить», «Солнце светило бы только на одну сторону». Слушают введение в тему. | Визуальная поддержка: учитель показывает картинки круглой и квадратной Земли. Для детей с трудностями вербального выражения предлагается показать ответ жестом (круг или квадрат) или выбрать из двух карточек. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с изменением формы. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Флипчарт/доска, маркеры, картинки круглой и квадратной «планеты». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||