ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 1 класс
| Раздел | Физика природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Искусственные источники света |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5.2.3.-определять необходимость искусственного освещения и его источники; 1.1.2.1.- проводить наблюдения за явлениями окружающего мира; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о свете. Свет помогает нам видеть. Я напишу в центре доски слово «СВЕТ». У вас есть ровно одна минута, чтобы назвать мне любые слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Готовы? Начали!» (Записывает все предложения учеников вокруг центрального слова, создавая карту мыслей).
«Спасибо! Посмотрите на нашу карту. Я вижу здесь слова «солнце», «лампа», «фонарик». Давайте обсудим три из них: «солнце», «лампа» и «ночь». Кто может сказать, чем солнце отличается от лампы? А почему ночь связана со светом?» «Правильно, солнце светит само, а лампу создал человек. Ночью темно, и тогда нам нужен свет от лампы или фонарика. Такой свет, созданный человеком, называется искусственным. Сегодня мы будем изучать именно искусственные источники света». |
Ученики активно предлагают ассоциации (солнце, луна, день, ночь, лампа, фонарик, окно, свеча, экран телефона и т.д.). Участвуют в обсуждении выбранных учителем понятий, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию со словом «свет». • Ученик участвует в обсуждении, пытается объяснить разницу между предложенными понятиями. |
Классная доска или интерактивная доска, маркеры/мел. ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в реальном времени в сервисе типа Miro или MindMeister (учитель вводит слова, предложенные детьми). Это помогает визуализировать связи и сохранить карту для последующего использования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||