ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 классе
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие бывают животные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся различать диких и домашних животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю») |
«Ребята, я покажу вам фото животного и скажу утверждение. Если вы согласны — поднимите зелёную карточку, если нет — красную. Готовы?» Слайд 1: корова в хлеву. «Корова — дикое животное, потому что живёт в лесу». (Ответ: нет — домашнее). Слайд 2: лиса в лесу. «Лиса — домашнее животное, её кормит человек». (Ответ: нет — дикое). Обсуждение: «Почему вы так думаете? Кто заботится о корове? А кто заботится о лисе?» (Педагог подводит к понятиям «дикое» и «домашнее».) |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайды коровы и лисы), зелёные/красные карточки, ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации утверждений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||