ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 классе
| Раздел | Физика природы. Силы и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение живых организмов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5.1.1 – приводить примеры движений различных тел 1.5.1.2 – определять важность движения в природе и жизни |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, я сегодня утром встретила Зайчика, и он мне сказал: “Я вчера весь день не двигался, сидел под кустом, и мне было очень весело! Я даже морковку не ел, потому что движение — это неважно”. — Правильно ли думает Зайчик? Что в его словах не так? (Дети находят неточность: без движения зайчик не сможет найти еду, убежать от волка, вырасти). — Сегодня мы с вами станем учёными-наблюдателями и узнаем, как и зачем двигаются разные живые существа. А ещё нарисуем свой пример движения!» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Замечает намеренную ошибку в рассказе. • Приводит 1-2 аргумента о важности движения. |
Игрушка зайца или картинка; доска/флипчарт; ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации короткого диалога Зайчика (голосовой вывод через TTS). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||