ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 классе
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Весна. Признаки весны |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | развитие связной речи у детей посредством составления рассказа по собственному рисунку |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема. Но сначала я задам вам вопрос. Как вы думаете, какое время года самое шумное? Зима, весна, лето или осень? Поднимите руку, кто думает, что зима. (Считает). Кто думает, что весна? (Считает). Лето? Осень?» «Интересно, почему многие выбрали весну? (Выслушивает 2-3 ответа). А кто выбрал зиму, почему? (Выслушивает 1 ответ). Сегодня мы с вами будем настоящими исследователями и художниками, чтобы разобраться, какие же секреты и признаки скрывает весна, и почему она может быть такой «шумной» и интересной. А главное — каждый из вас создаст свою весеннюю историю в картинках и словах!» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Padlet) для мгновенного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы. Это помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса и создать интригу. |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои предположения, аргументируя выбор времени года (например, «весной птицы поют», «зимой ветер воет»). Настраиваются на тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик участвует в голосовании. 2. Пытается дать краткое объяснение своего выбора (1-2 слова или простое предложение). |
Интерактивная доска/экран, маркер. ИИ-сервис: Miro/Padlet для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||