ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по дефектологии во 2 классе
| Раздел | Коммуникация- Закрепление букв (А–О–У), чтение простых слогов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Буква «У» Знакомство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Образовательные цели: Познакомить с буквой У, Формировать умение находить букву У среди других букв. Коррекционно-развивающие цели: зрительное восприятие (поиск и узнавание буквы среди других), мелкую моторику (выкладывание буквы на палочках) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает картинку с грустным смайликом или утёнком с поднятым вверх клювом). Правильно, это грустный смайлик (или утёнок). А как вы думаете, почему он грустит? Может быть, он что-то потерял? Давайте послушаем, что он нам скажет». (Включает аудио, сгенерированное через ИИ-сервис, голосом утёнка: «У-у-у, я потерял свою букву! Она похожа на мои ушки-рожки! Помогите мне её найти!»). «Ребята, вы поняли, какую букву ищет утёнок? Как он «плакал»? (У-у-у). Верно! Сегодня мы как раз будем искать и знакомиться с этой буквой. Она очень важна, без неё нельзя сказать «утка», «ухо», «умный». Давайте поможем утёнку!» |
Ученики рассматривают картинку, высказывают предположения («Грустит», «Плачет»). Слушают аудио. Отвечают на вопрос учителя, пытаются произнести звук [у]. Проявляют эмоциональный отклик и интерес к теме. | Наблюдение за вовлечённостью и эмоциональной реакцией. Устный ответ на вопрос: «Какой звук издавал утёнок?» |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||