ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Специальный комплекс «Детский сад-школа-интернат село Урюпинка Аккольский район» Управления образования Акмолинской области
Красткосрочный план по дефектологии во 2 классе
| Раздел | Восприятие формы, величины, цвета, конструирование предметов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с основными цветами. Светофор. (Вербальное обозначение названий цветов основного спектра.) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Вербальное обозначение или повторение за дефектологом названий цветов основного спектра. Беседа по технике безопасности с использованием наглядного материала «Как нужно переходить дорогу». Д/и «Светофор». |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра «Цветная зарядка») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет очень красочный и важный урок. Но для начала давайте разомнемся и проверим нашу внимательность. Сейчас я буду называть предметы, а вы — показывать, есть ли на вас такой цвет. Например, я говорю: «У кого есть красный цвет?». Вы смотрите на свою одежду, рюкзак, обувь и, если находите красный, поднимаете руку и хлопаете в ладоши один раз. Готовы? Запускаем таймер на 2 минуты!» Педагог называет цвета вразброс: красный, синий, зеленый, желтый, черный, белый. Поддерживает быстрый темп, хвалит за активность. «Молодцы! Я вижу, вы отлично справились. А теперь скажите, какие цвета вы чаще всего видели вокруг себя? (Выслушивает ответы). Отлично! А знаете ли вы, что у цветов есть очень важная работа? Сегодня мы познакомимся с главными цветами-помощниками на дороге.» |
Слушают инструкцию. Активно включаются в игру: осматривают себя и предметы вокруг, поднимают руку и хлопают, если находят названный цвет. Отвечают на вопрос педагога. | Для детей с трудностями концентрации: педагог предъявляет карточку названного цвета одновременно с вербальной инструкцией. Допускается ответ жестом (показать на предмет своего цвета) вместо поднятия руки и хлопка. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер (на телефоне или проекторе), карточки основных цветов для визуальной поддержки.
ИИ-инструменты: Генератор случайных цветов/предметов (например, в ChatGPT: «Сгенерируй список из 8 простых предметов разного цвета для игры на внимательность»). Для визуализации: Canva или PowerPoint для создания слайда с таймером и цветными подсказками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||