ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по биологии в 9 классе
| Раздел | 9.3 A Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Галогены |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.5 составлять электронные формулы молекул галогенов, определять вид связи и тип кристаллической решетки; 9.2.1.8 прогнозировать тенденции изменения свойств галогенов в группе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать одну из самых интересных и 'активных' семейств элементов. Посмотрите на экран. Перед вами новостной заголовок: 'В результате аварии на химическом заводе произошла утечка газообразного хлора. Специалисты отмечают, что вещество желто-зеленого цвета тяжелее воздуха и активно взаимодействует с водой'. Вопрос для вас: Исходя только из этой информации и ваших общих знаний, какой, по-вашему, должна быть первая рекомендация для населения в зоне ЧС? Почему вы так думаете? Обсудите в парах 1 минуту." После обсуждения: "Спасибо за ваши прогнозы! Действительно, одна из ключевых рекомендаций — подняться на верхние этажи зданий, так как хлор тяжелее воздуха. Сегодня мы узнаем, что это за элемент, каковы его 'родственники' и как их свойства позволяют нам прогнозировать их поведение. Тема урока: «Галогены»." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные действия и их причины (например, не спускаться в подвалы, использовать влажные повязки). Делают прогноз. Один-два ученика озвучивают свои версии классу. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение, связанное с физическими свойствами (цвет, плотность) или химической активностью. • Слушает и уважает мнение партнера. |
Проектор/экран, слайд с кейсом. ИИ-сервис для генерации реалистичных новостных заголовков (например, ChatGPT) для создания контекстных задач. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||