ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 8 классе
| Раздел | 8.1D Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суммативное оценивание за 1 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Суммативное оценивание за 1 четверть |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Мем-разминка") |
"Здравствуйте, дорогие восьмиклассники! Прежде чем мы приступим к проверке наших знаний, давайте зарядимся позитивом. Посмотрите на экран. Вы видите мем: изображение желудка с надписью 'Когда мама готовит бешбармак, а ты на диете'. Почему этот мем может быть про нас с вами, изучающих тему 'Питание'?"
Выслушивает ответы. "Верно! Он напоминает нам о сложном выборе между вкусной традиционной едой и принципами здорового питания, о внутренней работе нашей пищеварительной системы, которую мы изучали. Сегодня на уроке мы не только проверим, как хорошо вы разобрались в этих процессах, но и подумаем, как наши национальные традиции могут гармонировать с научным подходом к здоровью. Начнем!" |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Это про пищеварение и наши пищевые привычки", "Про то, что еда — это часть культуры, но за здоровьем тоже надо следить". Включаются в тему урока. | Ученик с трудностями концентрации внимания получает мем в печатном виде на парту. Педагог задает ему прямой, простой вопрос: "Что на картинке? (желудок). Что он делает? (переваривает еду)". Ученик с нарушениями зрения получает устное подробное описание мема. Для ученика с ЗПР педагог кратко повторяет ключевую мысль: "Мы сегодня поговорим про еду и наше здоровье". | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик высказывает/демонстрирует понимание связи изображения с темой урока (питание, пищеварение, культура питания). | Проектор/интерактивная доска, мем (изображение). ИИ-инструмент: генерация мема через нейросеть (например, на основе идеи от учеников на прошлом уроке) с помощью Craiyon или аналогичных сервисов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||