ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Разнообразие живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тип членистоногие. Тип хордовые. Сравнительная |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.4 распознавать по отличительным признакам классы членистоногих и хордовых животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Кто из этих животных ближе к человеку по строению — креветка или лягушка? Почему? Сделайте выбор: встаньте слева, если считаете, что креветка, справа — если лягушка. Обсудите в парах 30 секунд, затем аргументируйте». Возможные ответы: «У лягушки есть позвоночник, как у человека», «Креветка — членистоногое, у неё наружный скелет». Учитель подводит к теме: «Сегодня мы научимся различать два огромных типа животных — Членистоногие и Хордовые, а также узнаем, как их классы связаны с профессиями и трудом». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в голосовании. • Приводит хотя бы один аргумент в защиту своей позиции. • Проявляет уважение к мнению других. |
Изображения креветки и лягушки (на слайде или распечатка), магниты/стикеры для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||