ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа «Исследование кожной чувствительности». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.7.8 исследовать кожную чувствительность |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем исследовать удивительную способность нашего организма. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он всегда с тобою рядом, самый большой твой орган. Чувствует холод и жар, боль и прикосновение. Защищает от внешних угроз и помогает познавать мир. Что это?»" Даю вам 1 минуту, чтобы подумать и записать свою гипотезу в тетрадь. (Через минуту). "Кто готов озвучить свой ответ? Да, совершенно верно, это кожа! А какую именно ее функцию мы назвали в загадке? (Чувствительность). Именно так. Сегодня мы проведем лабораторную работу и на практике исследуем кожную чувствительность. Запишите тему урока в тетрадь." |
Слушают загадку. Индивидуально записывают предположение (гипотезу) в тетрадь. Отвечают на вопрос учителя. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу (кожа). • Ученик определяет функцию, о которой идет речь (чувствительность). |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||