ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Понятие о качестве питьевой воды. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие о качестве питьевой воды. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понятие о качестве питьевой воды. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение человека с огромными глазами, смотрящего в стакан мутной воды с подписью: «Когда фильтр сломался, а жажда сильнее страха»]. Почему этот мем может быть связан с темой нашего сегодняшнего урока? Что мы пьем каждый день? Как вы думаете, всякая ли вода одинакова? Запишите в тетради один-два ключевых слова, которые приходят вам на ум, когда вы смотрите на эту картинку и думаете о воде, которую пьете."
ИИ-инструменты: Использование генератора мемов (например, Imgflip, Canva AI) для быстрого создания визуального якоря, активирующего личный опыт и эмоции. Помогает сфокусировать внимание на бытовой стороне темы. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя: "Вода может быть грязной", "Мы пьем воду из-под крана, из бутылок", "Не вся вода полезна". Индивидуально записывают в тетради слова: "чистота", "фильтр", "здоровье", "опасность", "прозрачность". | Формирующее оценивание: Наблюдение за активностью в обсуждении. Анализ записанных ключевых слов (выборочно у 3-4 учеников) на предмет связи с темой качества.
Дескриптор: Ученик называет/записывает хотя бы одно слово или фразу, связанную с внешним видом, безопасностью или источником питьевой воды. |
Проектор/экран, мем (подготовлен заранее), тетради, ручки. Генератор мемов (Canva, Imgflip). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||