КСП «Экологическая пирамида» по биологии, 11 класс

• Объяснить сущность правила 10% (правила Линдемана) и причины потерь энергии при переходе с одного трофического уровня на другой.
• Сравнить и проанализировать типы экологических пирамид (чисел, биомасс, энергии), приведя конкретные примеры для каждой.
• Применить знания об экологических пирамидах для анализа реальной экологической ситуации и прогнозирования последствий вмешательства человека.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о фундаментальных законах природы. Представьте: в небольшом озере резко выловили почти всех хищных рыб (щук, окуней). Как вы думаете, что произойдет с численностью мелкой рыбы, которой они питались?"

Даю 30 секунд на размышление. "Проголосуйте: кто считает, что численность мелкой рыбы: А) Резко увеличится; Б) Останется прежней; В) Уменьшится. Поднимите руку для варианта А... Б... В..."

Фиксирую результаты на доске. "Интересно, мнения разделились. Объединитесь в пары с соседом и за 1 минуту обсудите и сформулируйте одну главную причину вашего прогноза." Выслушиваю 2-3 пары. "Чтобы дать точный ответ, нам не хватает важного понятия. Сегодня мы изучим инструмент, который позволяет делать такие прогнозы — экологическую пирамиду."

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это визуализирует мнения класса, создает интригу и моментально вовлекает всех учеников.

• Слушают вопрос.
• Индивидуально размышляют и голосуют.
• В парах обсуждают причину своего выбора.
• Представители пар озвучивают свои аргументы.

• активно участвует в голосовании;
• в паре выдвигает предположение, основанное на житейском опыте или интуиции;
• корректно формулирует свою мысль при обсуждении.

• Доска/флипчарт, маркеры.
• Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter).
• Планшеты/смартфоны учеников (для голосования).