КСП «Экологические проблемы Республики Казахстан» по биологии, 11 класс

• Идентифицировать не менее 4-х ключевых экологических проблем Казахстана (Аральское море, загрязнение воздуха, опустынивание, отходы) и их причины.
• Проанализировать реальные данные (графики/диаграммы) и предложить пути решения одной из проблем на основе критериев устойчивого развития.
• Сформулировать аргументированное предложение по улучшению экологической ситуации в своем регионе, используя принципы «зелёной экономики».

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. У вас 60 секунд. Перед вами 3 фотографии: высохшее дно Арала, смог над Нур-Султаном и свалка в Алматы. Запишите в тетради одну ассоциацию (слово или фразу) к каждой. Время пошло!»

(Через 60 сек) «Отлично! Кто хочет поделиться? … Спасибо. Как вы думаете, почему эти проблемы объединяются одним понятием — «экологические проблемы Казахстана»? Что общего? Сегодня мы станем экспертами-экологами и предложим свои решения. Запишите тему: Экологические проблемы Республики Казахстан».

Связь с жизнью: «Почему, несмотря на то, что проблема Арала известна 40 лет, её до сих пор не решили?» (гипотезы учащихся).

• Рассматривают фото, записывают ассоциации.
• Отвечают на вопросы, выдвигают гипотезы (например: «нет денег», «политическая воля», «климат»).
• Формулируют тему и цель урока (с помощью учителя).

• формулирует гипотезу о причинах нерешенности проблемы
• анализирует визуальный ряд
• отвечает на вопросы, проявляет интерес

• Презентация (слайд 1: 3 фото + таймер)
• Проектор, экран
• Тетрадь, ручка
• ИИ-инструмент (для учителя): генерация фото в Midjourney (например, «смог над Астаной, фотореализм»); ChatGPT для быстрых фактов