ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | 9.4В Элементы теории вероятностей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Статистическая вероятность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.4 знать статистическое определение вероятности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я нашёл(ла) мем про вероятность: "Я выучил(а) билет — 50%: либо выпадет, либо нет". Смешно? А в чём подвох? Почему это не работает в реальной жизни? Давайте обсудим. Сегодня мы разберёмся, как учёные на самом деле оценивают шансы — через статистику. Запишите тему: Статистическая вероятность.» Возможные ответы учеников: «Вероятность не всегда 50%, если событий много», «Нужны эксперименты». Учитель: «Верно! Классическая формула работает только для равновозможных исходов. А если мы бросаем кривую монетку? Тогда на помощь приходит статистика.» |
Смотрят мем, обсуждают в парах 30 секунд, высказывают гипотезы, записывают тему. | Мем дублируется на раздаточном листе (визуальная опора). Для учащихся с ООП — карточка с ключевой фразой «Статистическая вероятность = частота события / число испытаний». | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении - Приводит пример, когда 50% не работает |
Проектор / интерактивная доска, мем (картинка), раздатка для ООП, ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация мема по запросу «шутка про вероятность 50%») |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||