ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Элементы комбинаторики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные понятия и правила комбинаторики |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 9.3.1.2 знать определение факториала числа; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + ошибка) |
Учитель: «Ребята, представьте: в Национальном музее Казахстана готовят выстаку "Независимый Казахстан: 30 лет". Куратору нужно расставить 5 уникальных экспонатов в ряд на стенде. Он сказал: "Это же простая комбинаторика: 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120 способов. Или 5! = 120. А если бы у меня было 0 экспонатов, то факториал 0! = 0, и способов нет". Что не так в рассуждении куратора? Найдите неточность. Обсудите в парах 1 минуту.» |
Ученики в парах шепотом обсуждают. Предполагаемый ответ: «0! = 1, а не 0. Даже если экспонатов нет, есть один способ — оставить стенд пустым». |
Для ООП: карточка с подсказкой: «Вспомни правило: пустое множество можно выбрать единственным способом. 0! = ?» |
Дескрипторы (без баллов): |
Доска/проектор, карточки с подсказкой для ООП, изображение Национального музея (презентация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||