ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Тригонометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Научить детей тригонометрию |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учеников вычитать тригонометрию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы все тригонометрические функции для любых углов были равны нулю? Как изменилась бы математика, физика, архитектура? Напишите 1-2 идеи на листочке, затем обсудите в паре. Через 2 минуты я попрошу 3 пары поделиться самой смелой мыслью». «(После ответов) Отлично! Значит, вычитание тригонометрии помогает нам описывать реальные волны, звук, свет. Сегодня мы научимся именно вычитать тригонометрические величины — это поможет вам в будущем моделировать любые колебания». |
- Записывают индивидуальные гипотезы. - Обсуждают в паре (2 минуты). - 3 пары представляют идеи (например: «не было бы переменного тока», «не работало бы радио»). |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, выдвигает идею. • Слушает партнёра, задаёт уточняющий вопрос. |
Листочки, маркеры, доска. ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации 2-3 необычных сценариев «что было бы, если…» — учитель показывает на экране для вдохновения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||