ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Уравнения, не-равенства с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Множество решений системы нелинейного уравнения с двумя переменными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.2 решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на мем (слайд 1): два человека тянут канат, на фоне графики параболы и окружности. Подпись: "Когда каждый настаивает на своём решении, а система несовместна". Как думаете, почему это про нас?» Пауза для ответов. Учитель подводит к идее: в системе уравнений важно найти общее решение — точку пересечения интересов, как в жизни важны справедливость и ответственность за общий результат. Учитель: «Сегодня мы будем решать системы нелинейных уравнений. Каждый из вас будет отвечать за свой этап решения — это проявление ответственности. А при проверке мы будем справедливы к ошибкам.» |
Ученики смотрят мем, выдвигают гипотезы: «Нужно найти общую точку», «Если нет решения — значит, никто не уступил». Формулируют тему урока совместно с учителем. |
Дескрипторы:
|
Слайд 1 с мемом (изображение + подпись), проектор, презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||