ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Уравнения, не-равенства с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы решения нелинейного уравнения с двумя переменными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.2 решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
«Добрый день! Сегодня мы будем решать нелинейные системы. Начнём с быстрого вызова: на экране появятся 3 уравнения. Ваша задача — за 2 минуты определить, какие из них являются нелинейными с двумя переменными, и кратко объяснить почему. Таймер пошёл!» Уравнения: 1) x² + y = 5; 2) 3x – 2y = 7; 3) xy = 12. После таймера: «Проверим. Кто готов назвать номера нелинейных?» (Ответ: 1 и 3). «Молодцы! Нелинейные — потому что есть x² или произведение xy. Это и есть тема сегодняшнего урока: методы решения нелинейных систем». |
Ученики индивидуально смотрят на экран/карточку, определяют, записывают ответы в тетрадь. По сигналу таймера один из учеников (по желанию) называет номера, второй дополняет. | Дескрипторы (без баллов): • распознаёт нелинейные уравнения (x², xy); • аргументирует выбор. |
Презентация (слайд с уравнениями), таймер на экране, карточки-задания (бумажные). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||