ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Комбинаторика и вероятность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на размещения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие навыков применения понятия размещений при решении комбинаторных задач с учётом порядка и заданных условий. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир комбинаторики. У меня к вам провокационный вопрос: «Если в школьном конкурсе «Лучший ученик года» участвуют 5 претендентов, то сколькими способами можно распределить только первые три места (1, 2, 3)? Варианты: а) 10 способов, б) 60 способов, в) 125 способов. Проголосуйте, подняв руку за вариант, который считаете верным».
После голосования: «Интересно, мнения разделились. А теперь, обсудите в парах 1 минуту и попробуйте привести хотя бы один аргумент, почему вы выбрали свой вариант. Не нужно точного расчета, просто логику». Через минуту: «Кто готов поделиться рассуждениями? Саша? (Выслушивает 1-2 ответа). Спасибо! Вы затронули ключевой момент – порядок мест важен. Это и есть главная «изюминка» сегодняшней темы – задачи на размещения, где порядок имеет значение. Давайте проверим, кто был прав, в ходе урока». |
Ученики слушают вопрос, голосуют поднятием руки. Затем в парах (с соседом по парте) обсуждают свой выбор, пытаются сформулировать логическое обоснование. Несколько учеников по желанию озвучивают свои рассуждения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре высказывает или выслушивает предположение о важности порядка. • Делает попытку логически обосновать выбор ответа. |
Интерактивная доска или обычная доска для записи вариантов и результатов голосования. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||