ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Делимость и инварианты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на чётность и нечётность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обучающиеся смогут анализировать задачи с использованием свойств чётных и нечётных чисел, строить логические рассуждения и применять эти знания для решения нестандартных и олимпиадных задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Начнём урок с небольшой загадки. Представьте: в комнате 5 выключателей, каждый из которых может быть только в положении ВКЛ (1) или ВЫКЛ (0). Изначально все выключатели выключены. За одну операцию можно изменить состояние любых трёх выключателей (выключенный включить, включенный выключить). Вопрос: можно ли, выполняя такие операции, добиться, чтобы все 5 выключателей одновременно оказались включёнными? Запишите вашу гипотезу (ДА/НЕТ) и краткое обоснование в тетрадь. У вас 2 минуты».
После времени: «Послушаем несколько гипотез. Саша, что ты думаешь? ... Мария, а твоё мнение?» Фиксирует ключевые слова на доске: «сумма», «чётность», «изменение». |
Ученики слушают, записывают условие. Индивидуально выдвигают гипотезу и пробуют её обосновать. Несколько учеников озвучивают свои предположения и рассуждения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал гипотезу (ДА/НЕТ). • В обосновании присутствуют числовые рассуждения или ссылка на изменение состояния. • Активно участвует в обсуждении, слушает других. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций загадки с разным количеством выключателей и операций для быстрой дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||