ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Алгебре в 8 классе
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Запись функции по графику |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.2 знать свойства и строить графики квадратичных функции вида y=a(x-m)2 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться расшифровывать секретные послания. Но не буквенные, а графические. Посмотрите на экран. Что вы видите?» (Демонстрирует мем: картинка с двумя параболами, одна «улыбается» (ветви вверх), другая «грустит» (ветви вниз). Подпись: «Настроение моего графика в понедельник и в пятницу»). «Почему этот мем может быть про нас, про наш урок? Кто догадался?» (Выслушивает версии). «Абсолютно верно! Сегодня мы как раз и будем «читать» настроение и характер параболы, то есть определять по её графику, какая формула её описывает. Мы научимся переводить язык графиков на язык алгебры. Запишите тему урока: «Запись функции по графику». |
Смотрят на мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Потому что графики могут быть разными», «Мы будем смотреть, куда направлены ветви», «Будем определять формулу по виду графика». Записывают тему в тетрадь. | Печатная копия мема на парте. Упрощенная версия вопроса: «Какая кривая веселая, а какая грустная? Почему?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к теме через обсуждение мема. • Ученик связывает визуальный образ с математическим понятием (направление ветвей). |
Проектор/экран, мем (изображение), печатная копия мема для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||