ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Комбинаторика и вероятность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на комбинации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие навыков применения понятия комбинаций при решении комбинаторных задач с логическими условиями и элементами доказательства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с персонажем, который стоит перед тремя одинаковыми дверями и говорит: «Итак, у меня есть 3 варианта, как обычно…»]. Почему этот мем может быть про нас, про наш урок алгебры? Давайте подумаем вместе. Какая тема у нас была на прошлом уроке?» Ожидаемые ответы учеников: «Про выбор, про комбинации». Учитель: «Верно! Мы начали говорить о комбинациях – о выборе элементов без учёта порядка. И сегодня мы углубимся в решение задач на комбинации, где выбор будет не таким простым, как между тремя дверями. Наша цель – научиться решать задачи с условиями и даже доказывать свои решения. Запишите тему урока в тетради: «Задачи на комбинации».» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока. Вспоминают предыдущий материал. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Ученик верно связывает мем с темой комбинаторики. • Ученик записывает тему урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд с мемом и темой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||