ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Логические и нестандартные задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на инварианты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обучающиеся смогут распознавать инварианты в различных ситуациях, анализировать их влияние на процессы и применять этот метод для решения задач повышенной сложности и олимпиадного уровня. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам одну картинку. (Демонстрирует мем: два фото «ожидание/реальность»: слева — аккуратный идеальный конспект, справа — исписанная черновик-каляка с пометками и стрелочками). Как думаете, почему я показываю это именно сегодня? Что общего между этой картинкой и нашей темой?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Правильно! Часто в хаосе решений, проб и ошибок есть что-то, что остается неизменным — какая-то закономерность или свойство. Это и есть ключ к решению многих хитрых задач. Сегодня мы будем искать такие неизменные величины — инварианты. Это мощный инструмент для решения нестандартных и олимпиадных задач.» «Запишите в тетрадях число и тему урока: «Задачи на инварианты». |
Рассматривают мем, высказывают предположения (например: «И там, и там есть какая-то основная мысль, которая не меняется», «В процессе работы что-то остается постоянным»). Записывают тему урока. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, выдвигает предположения о связи мема с темой урока. Без баллов. | Проектор/экран, мем «ожидание/реальность конспекта». Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||