ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Алгебре в 7 классе
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стандартный вид |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.3 записывать одночлен в стандартном виде; 7.2.1.4 выполнять умножение одночленов и представлять одночлен в виде произведения множителей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с хаотично разбросанными игрушками LEGO разного цвета и размера с подписью «Мой мозг до урока» и картинка с аккуратно собранной моделью из LEGO с подписью «Мой мозг после понимания темы»]. Почему этот мем может быть про наш сегодняшний урок? Что общего между беспорядком в LEGO и математикой?»
Выслушивает версии. Подводит итог: «Совершенно верно! Часто математические выражения, особенно одночлены, могут выглядеть как беспорядочная куча деталей: числа и буквы перемножены вразнобой. Наша задача сегодня — научиться приводить эти «математические детальки» в порядок, собирать их по правилам в аккуратную, стандартную форму. Это и есть тема: «Стандартный вид». Давайте сформулируем, что мы сегодня должны научиться делать с одночленами?» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Приходят к выводу, что на уроке они будут учиться упорядочивать математические выражения, приводить их к единому, понятному виду. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с темой урока. • Учащийся формулирует ожидание от урока (чему научимся). |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||