ПРОВЕРЕНО _____________
Школа-лицей №37
Краткосрочный план по алгебре в 11 класс
| Раздел | Дифференциальные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Однородные дифференциальные уравнения второго порядка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.25 - решать линейные однородные дифференциальные уравнения второго порядка (вида ay''+by'+cy=0 ,где a,b,c - постоянные); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим погружение в мир дифференциальных уравнений. Посмотрите на доску. Здесь зашифровано ключевое понятие нашего урока. (На доске или слайде ребус: изображение «ОДИН» + «РОД» + математический символ «y''»). Что это может быть? Запишите ваши предположения в тетрадь. Я даю вам 2 минуты на размышление в парах. Затем выслушаем версии."
После обсуждения: "Верно, это «Однородное уравнение». А что означает порядок уравнения? (Второй). Итак, тема нашего урока: «Однородные дифференциальные уравнения второго порядка». Сегодня мы научимся решать их стандартным алгебраическим методом." |
Ученики в парах обсуждают ребус, выдвигают гипотезы. Записывают тему урока в тетрадь. Отвечают на вопрос учителя о порядке уравнения. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Формулирует предположение по ребусу. • Фиксирует тему в тетради. |
Интерактивная доска/проектор (слайд с ребусом), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||