ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 11 классе
| Раздел | Первообразная и интеграл. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Криволинейная трапеция. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.6 — знать определение криволинейной трапеции и применять формулу Ньютона-Лейбница для нахождения её площади; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, начнём урок с быстрого ментального штурма. За 1 минуту каждый на листе записывает ассоциации к словосочетанию "Криволинейная трапеция". Не задумывайтесь, пишите всё, что приходит в голову. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Отлично! Теперь выберите из своего списка три самых ярких ассоциации. Поделитесь с соседом по парте. Затем послушаем 2-3 варианта вслух.» Фронтально: «Какие ассоциации у вас возникли?» (ожидаемые ответы: изогнутая фигура, площадь, интеграл, границы, функция, ось Ox, кривая, формула Ньютона-Лейбница). |
Индивидуально записывают ассоциации (1 мин). В парах обсуждают и выбирают три ключевые (2 мин). 2-3 ученика озвучивают свои варианты. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Чистые листы А5, ручки. Доска/флипчарт для фиксации общих идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||