ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 10 класс
| Раздел | 10.2В Тригонометрические неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тригонометрическое неравенство 3 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.17 - уметь решать простейшие тригонометрические неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу разрушить один математический миф. Многие считают, что тригонометрические неравенства - это очень сложно и скучно. Но я докажу вам, что это не так! Представьте: вы - архитектор, который проектирует мост. Вам нужно рассчитать, под каким углом должны располагаться опоры, чтобы конструкция выдержала нагрузку. Это и есть тригонометрическое неравенство в жизни! Сегодня мы научимся решать такие задачи творчески и нестандартно. Готовы стать инновационными математиками?" | Слушают, отвечают на вопрос, проявляют интерес к теме, задают уточняющие вопросы | Наблюдение за вовлеченностью, анализ вопросов учащихся | Презентация с примерами реального применения тригонометрических неравенств, ChatGPT для генерации жизненных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||