ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 10 классе
| Раздел | 10.1А Функция, ее свойства и график |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Функция и ее график |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.1 - знать определение и способы задания функции; 10.4.1.2 - уметь выполнять преобразования графика функции (параллельный перенос, сжатие и растяжение) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие и активация внимания: «Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел "Функция, ее свойства и график". Посмотрите на доску. За одну минуту каждый из вас составит mind-map на тему "Что такое функция?" — у вас на партах лежит лист А4, фломастеры. В центре — слово "ФУНКЦИЯ". Напишите вокруг любые ассоциации (слова, символы, формулы). Время пошло!» Через 1 минуту: «Поделитесь своими ассоциациями в паре. Выберите три самых важных словосочетания и запишите на стикерах. Затем мы обсудим их у доски». Возможные ответы учеников: "зависимость", "график", "аргумент", "y = x²", "степенная", "линейная функция". |
Каждый ученик создаёт mind-map (индивидуально). Затем в парах (по 2 человека) обсуждают, отбирают 3 ключевых понятия, записывают на стикеры, прикрепляют на флипчарт. | Дескрипторы: демонстрирует не менее 4 ассоциаций; выбирает и озвучивает 3 ключевых термина. без баллов |
Листы А4, фломастеры, доска/флипчарт, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||