ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | искусственный интеллект |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час. Мы будем говорить о том, что уже окружает нас в повседневной жизни, но часто остается загадкой. Посмотрите на эти изображения (показывает на экране). Что их объединяет?» (На экране: голосовой помощник в телефоне, рекомендации в соцсетях, умный робот-пылесос, система распознавания лиц). «Верно, все это связано с искусственным интеллектом, или сокращенно ИИ. Сегодня мы проведем диспут. Это значит, что мы будем обсуждать спорные вопросы, высказывать разные точки зрения и учиться их аргументировать. Главный вопрос нашего диспута: Искусственный интеллект: помощник, конкурент или просто инструмент в руках человека? Давайте вместе подумаем, что мы уже знаем об ИИ, а что хотели бы узнать. Запишите ваши ассоциации и вопросы на стикерах и разместите их на нашей «Доске вопросов» (указывает на флипчарт или часть доски).» |
Учащиеся рассматривают изображения, высказывают предположения. Записывают на стикерах свои ассоциации со словом «искусственный интеллект» и вопросы, которые у них возникают. Прикрепляют стикеры к общей доске. | Наблюдение за активностью, анализ записанных ассоциаций и вопросов для корректировки хода обсуждения. | Презентация с изображениями, проектор/экран/интерактивная доска. Стикеры, маркеры, флипчарт или часть классной доски. Генератор изображений для визуализации понятия ИИ. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||