ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
математика пәні бойынша 1-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 1А. Сандар мен цифрлар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 1-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | 7 санының құрамы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау; 1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Қателікті тап») |
Мұғалім: «Балалар, мен сендерге бір ертегі айтып берейін. Бір күні Айгүл мен Асқар үйде ойнап отыр. Айгүлдің 5 асығы, Асқардың 2 асығы болды. Айгүл: «Бізде барлығы 6 асық бар»,— деді. Асқар: «Жоқ, 8 асық»,— деп қарсы болды. Кім дұрыс айтты? Неліктен?» Мұғалім: «Дәптерлеріңе 5+2 өрнегін жазыңдар. Нәтижесі неге тең? Осы өрнек бойынша 7 саны қалай құралғанын көреміз. Бүгін біз 7 санының құрамын зерттейміз!» |
Оқушылар мәселені тыңдап, өз ойларын айтады. «Айгүл қателесті, 5+2=7», «Асқар да қате, 7 емес 8 деді» деген жауаптар күтіледі. Содан кейін дәптерлеріне 5+2 өрнегін жазады. | Дескриптор: оқушы есептің шартын түсініп, қатені табады, 5+2 өрнегін жазады. Балл жоқ. | Дәптер, қалам, тақта, бор/маркер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||