ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қолөнер үйірмесі пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қолөнер үйірмесі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Матамен жұмысқа кіріспе |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Мата қасиетін білу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты тақырыпқа арналған. Мен сіздерге бір сұрақ қойайын: Егер сізге тек бір түрлі матадан тігілген көйлек киюге мүмкіндік берілсе, ол қандай мата болар еді және неге? Жауабыңызды дәптеріңізге жазыңыз немесе санаңызда сақтаңыз. 1 минут уақыт беремін. Бастадық!»
1 минуттан кейін: «Кім өз ойын бөлісетін болады? Бірнеше адамнан сұрайық. Әрбір жауаптан кейін: «Бұл қызықты пікір. Неліктен солай ойладың?» деп сұрау. Талқылаудан кейін: «Бүгін біз матаның қандай қасиеттері бар екенін біліп, сіздердің жауаптарыңыздың негізін түсінеміз» деп айту. |
Оқушылар сұрақ туралы ойланады, кейбіреулері дәптерге жазады. Көзбен жүзбестен, белсенді тыңдайды. Бірнеше оқушы жауап береді: «Мақталы, өйткені жұмсақ», «Жібек, өйткені әдемі», «Жүнді, өйткені ыстықта». Олар өз пікірлерін негіздейді. | Дескриптор: Оқушы провокациялық сұраққа өз ойын білдіреді және қысқаша негіздей алады. | Дәптер, қалам. ИИ-құрал: ChatGPT — провокациялық сұрақтарды генерациялауға көмектесу үшін (мысалы, «Егер маталар сөйлейтін болса, олар не айтар еді?»). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||