ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Цифрлық химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Экологиялық химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | ЖИ арқылы алынған нәтижелерді талдау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Нәтижелерді салыстыру және қорытындылау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
Сабақ барысында оқушылар ЖИ деректерін талдау, салыстыру және қорытынды жасау дағдыларын жұптасып және топтық жұмыс арқылы дамытады. Сабақ барысы қызығушылық ояту, жаңа білімді меңгеру, бекіту және рефлексия кезеңдерін қамтиды. Әр кезеңде оқушылардың белсенді қатысуына, сыни және шығармашылық ойлауына баса назар аударылады. ЕБҚ бар оқушыларға арналған жеңілдетілген тапсырмалар және ИИ-құралдарды қолдану арқылы сабақ сараланған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгін біз детективтер сияқты жұмыс істейміз. Мен сізге бір сурет көрсетемін (экранда қаланың әртүрлі аудандарындағы бұлтты, ашық ауа күнінің фотосуреттері). Мына сұраққа жауап беріңізші: «Егер сіз бұл фотосуреттерді қарап, тек соларға сүйене отырып, қай ауданда ауасы таза, қайсысы ластанген деп айта аласыз ба? Неге?» Жауаптарыңызды дәптеріңізге жазбаңыз, тек ойланыңыз. 1 минут уақыт беріледі.»
1 минуттан кейін: «Енді жедел дауыс беру арқылы жауабыңызды айтыңыз. Бір сөзбен: Таза/Ластаңған және негіздемесі (мысалы, бұлттылық).» Оқушылардың жауаптарын тыңдағаннан кейін: «Бүгін біз дәл осыны – көрінетін белгілер мен нақты сандық деректерді салыстыруды үйренеміз. Біз Жергілікті жердегі ауаның ластану индексі (ЖИ) деректерін қалай талдап, қорытынды жасауға болатынын білеміз. Сабақтың тақырыбы: «ЖИ арқылы алынған нәтижелерді талдау».» |
Оқушылар фотосуреттерді бақылайды, сұрақ туралы ойланады. Жедел дауыс беру кезінде бір сөзбен жауап береді (мысалы: «Орталық аудан – ластаңған, өйткені түтін бар», «Саябақ ауданы – таза, ашық аспан»). Сабақ тақырыбын дәптерге жазады. | ЕБҚ бар оқушыларға фотосуреттердің әрқайсысына қысқаша сипаттама беріледі (мысалы: «Бұл суретте көп машина бар, түтін шығады»). Жедел дауыс беру кезінде оларға дауыс беруге әліктеу үшін мұғалім көмектеседі. | Дескриптор: Оқушы фотосуретке қарап, ауа сапасы туралы бастапқы болжам жасайды және оны қысқа негіздейді. Балл жоқ. |
Интерактивті тақта/экран, қаланың әртүрлі аудандарының ауа сапасын көрсететін 3-4 фотосурет (бұлтты, ашық). ИИ-құрал: DALL-E 3 немесе Midjourney – фотореалистік, салыстыруға ыңғайлы суреттерді генерациялау үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||