ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Физика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.1.1.3 — қисықсызықты қозғалысты сипаттайтын шамаларды анықтау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Ғылыми болжау» кейсі) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, бүгін біз табиғатты зерттеудің ғылыми әдістерімен танысамыз. Елестетіңдер: ғалымдарға айналып, бізге белгісіз бір құбылысты зерттеу керек. Мен сендерге бір жаңалық айтамын: Айдағы ауырлық күші Жердегіден 6 есе аз. Ал енді сендер қалай ойлайсыңдар, егер адам Айда секірсе, оның қозғалысы қандай болады? Ол түзу сызықты ма, әлде қисық сызықты ма? Неге?» Мұғалім оқушылардың жауаптарын тыңдап, тақтаға негізгі идеяларды жазады. Әр жауаптан кейін «Неге? Қалай дәлелдейсіңдер?» деп сұрайды. |
Оқушылар жеке ойланып, өз болжамдарын айтады. Мысалы: «Айда секіргенде адам жоғары көтеріліп, қисық сызықпен қайтадан жерге түседі, себебі ауырлық күші әсер етеді». Оқушылар бір-бірінің пікірін тыңдап, өз көзқарастарын дәлелдеуге тырысады. |
Ауызша жауап беруге қиналатын оқушыларға сурет салу немесе қимылмен көрсету ұсынылады. Мұғалім жетекші сұрақтар қояды: «Сенің ойыңша, допты лақтырғанда ол қандай траекториямен ұшады?» | Дескриптор: болжам жасайды, өз ойын дәлелдейді. Балл жоқ. | Тақта, маркер, Ай мен Жердің суреттері, доп (көрнекілік). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||