ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
физика пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | STEM және ғылыми ойлауға кіріспе |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Физикалық есептерді шешудегі инженерлік тәсілдер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | физикалық есептерді шешуде инженерлік тәсілді (модельдеу, қадамдық жоспарлау және нәтижені бағалау) қолдана отырып, күрделі мәселелерді жүйелі шешу дағдыларын дамыту |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды мына суреттен бастайық. (Экранда мем көрсетіледі: бір жағында қағазға тығып отырған оқушы, есептің астында «Жауабы: 42» деп жазылған; екінші жағында инженер, қолында модель, алдында күрделі сызба, сөздері: «Бірақ бұл шынайы өмірде жұмыс істей ме?»). Бұл сурет не туралы? Неге бұл біз туралы болуы мүмкін?»
Нұсқау: «Жұппен 1 минут талқылаңыздар және бір ой білдіріңіздер.» |
Оқушылар жұптасады (барлығы 6 жұп). Суретке қарап, талқылайды.
Мүмкін жауаптар: «Біріншісі тек жауапты табуға тырысады, екіншісі қалай жұмыс істейтінін түсінуге», «Біз де көбінесе есептің жауабы ғана қызықтырады, ал инженерлер шынайы мәселелерді шешеді». |
Дескриптор:
|
- Мемнің слайды (презентация).
- Проектор/интерактивті тақта. - ИИ-құрал: Мемді жасау үшін Midjourney немесе DALL-E (визуалды стимулды тез құруға көмектеседі). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||