ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Алгебра пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Алгебралық бөлшектер және оларға амалдар қолдану |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Алгебралық бөлшектің негізгі қасиеті |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.2.1.1 алгебралық бөлшектің негізгі қасиетін қолдану; 7.2.1.2 алгебралық бөлшектерді қысқарту; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Бұл сабақ алгебралық бөлшектің негізгі қасиетін қайталауға және бекітуге арналған. Сабақ барысында оқушылар өздігінен жұмыс істей отырып, карточкалардағы тапсырмаларды орындайды, практикалық дағдыларын жетілдіреді. Әр деңгейдегі тапсырмалар арқылы саралап оқыту жүзеге асырылады. Сабақ «Еңбекқорлық пен кәсібилік» құндылығына бағытталған, оқушылар басталған істі аяқтау, жұмысты сапалы орындау, өз әрекетін жоспарлау сияқты іскерлік қасиеттерін көрсете отырып жұмыс істейді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз қайталау мен бекітуге арналған. Сабақтың басында сіздерге бір сұрақ қойып, дауыс беруді сұраймын: «Алгебралық бөлшектің негізгі қасиеті бойынша оның алымы мен бөлімін нөлге тең емес бірдей өрнекке көбейтсек немесе бөлсек, бөлшектің мәні өзгермейді деп білеміз. Сонда, бұл қасиетті қолданып, (x+1)/(x-1) бөлшегін (x²-1)/(x²-2x+1) түріне келтіруге бола ма?» Иә немесе жоқ деп дауыс беріңіздер.»
Дауыс бергеннен кейін: «Тамаша! Кейбіреулер иә, кейбіреулер жоқ деді. Енді осы сұраққа жауап беру үшін бүгін біз алгебралық бөлшектің негізгі қасиетін қалай қолдану керектігін қатаң қайталап, бекітеміз. Сабақтың мақсаты – осы қасиетті есептер шығаруда дәл қолдана білу және бөлшектерді дұрыс қысқарта білу.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді (дауыс беру). Кейін қысқаша талқылауға қатысады, өз ойларын айтады. Мысалы: «Иә, болады, себебі x²-1 = (x-1)(x+1) және x²-2x+1=(x-1)², сондықтан алым мен бөлімді (x-1)-ге көбейткендей болады» немесе «Жоқ, өйткені көбейткіштер әртүрлі». | Дескриптор: Оқушы провокациялық сұраққа белсенді түрде жауап береді және қысқаша талқылауға қатысады. (балл жоқ) |
Тақта, бор. Сұрақ слайдта немесе тақтада жазылуы мүмкін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||