Спецификации СОР и СОЧ
Спецификация СОР и СОЧ по казахскому языку и литературе, 7 класс, 2026–2027 (для школ с русским языком обучения)
По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.
По языковым предметам СОР и СОЧ проводят по четырём видам речевой деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо. Слушание и говорение оценивают на уроках той же недели (п. 21).
Что задают Правила оценивания
- СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
- Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
- При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
- СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
- Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
- Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).
Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.
Что здесь — наше предложение
- Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
- Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
- Рекомендуемый максимум СОР — 7–12 баллов: 2–4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–20 из Правил.
- Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
- Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.
1 четверть
Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Изучаем государственный язык Республики Казахстан. Знание трех языков – большой талант
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Изучаем государственный язык Республики Казахстан. Знание трех языков – большой талант | 7.1.2.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять актуальность информации | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.5.1 | определять основную тему на основе опорных слов, темпа речи и стиля говорения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.1 | развивать содержание текста с помощью использования пословиц и поговорок, терминов и неологизмов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.3.1 | ставить правильно ударение в словах и предложениях для составления устных текстов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.6.1 | выражать собственные мысли с приведением доказательств касательно проблемы в тексте, используя факты в рамках темы рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.4.2.1 | писать эссе, сохраняя структуру и развивая тему, раскрывая причины согласия либо несогласия с обсуждаемой проблемой рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.1 | создавать презентацию по теме, используя собранные материалы | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.5.1.1 | различать служебные части речи в тексте, использовать данные существительные в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. Время – великая сила
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Время – великая сила | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.4.1 | слушать отрывки повестей и поэтических произведений, анализируя тему и идею рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.1 | использовать способы выражения совета, предложения, просьбы, требования, приказа в соответствии с формами речевого этикета и национальной этики рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.5.1 | менять позицию "говорящий - слушающий" согласно требованиям коммуникативной ситуации рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.2.1 | определять языковые особенности текстов официально-делового стиля (заявление, справочник, официальные поздравления, предложения), анализируя их | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.6.1 | выражать собственные мысли с приведением доказательств касательно проблемы в тексте, используя факты в рамках темы | Применение | КО, РО | |
| 7.4.3.1 | писать текст с использованием сравнений и метафор | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.1 | создавать презентацию по теме, используя собранные материалы | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.5.1.2 | знать функции сравнительной и превосходной степеней, использовать в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 3. Климатические изменения на Земле
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Климатические изменения на Земле | 7.1.2.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять актуальность информации | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.6.1 | отвечать на вопросы, основанные на содержании материалов слушания, сравнивая своё мнение с мнениями окружающих рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.1 | использовать способы выражения совета, предложения, просьбы, требования, приказа в соответствии с формами речевого этикета и национальной этики рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.5.1 | менять позицию "говорящий - слушающий" согласно требованиям коммуникативной ситуации рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.2.1 | определять языковые особенности текстов официально-делового стиля (заявление, справочник, официальные поздравления, предложения), анализируя их | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.3.1 | анализировать действия персонажей либо лирического образа в прозаических и поэтических произведениях рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.4.2.1 | писать эссе, сохраняя структуру и развивая тему, раскрывая причины согласия либо несогласия с обсуждаемой проблемой | Применение | КО, РО | |
| 7.4.5.1 | правильно писать значимые части слов согласно теме (сложные слова) | Применение | КО, РО |
СОЧ за 1 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Изучаем государственный язык Республики Казахстан. Знание трех языков – большой талант | 7.1.2.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять актуальность информации | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.5.1 | определять основную тему на основе опорных слов, темпа речи и стиля говорения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.1 | развивать содержание текста с помощью использования пословиц и поговорок, терминов и неологизмов | Применение | КО, РО | |
| 7.2.3.1 | ставить правильно ударение в словах и предложениях для составления устных текстов | Применение | КО, РО | |
| 7.3.6.1 | выражать собственные мысли с приведением доказательств касательно проблемы в тексте, используя факты в рамках темы | Применение | КО, РО | |
| 7.4.2.1 | писать эссе, сохраняя структуру и развивая тему, раскрывая причины согласия либо несогласия с обсуждаемой проблемой | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.1 | создавать презентацию по теме, используя собранные материалы | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.5.1.1 | различать служебные части речи в тексте, использовать данные существительные в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| Время – великая сила | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.4.1 | слушать отрывки повестей и поэтических произведений, анализируя тему и идею | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.1 | использовать способы выражения совета, предложения, просьбы, требования, приказа в соответствии с формами речевого этикета и национальной этики | Применение | КО, РО | |
| 7.2.5.1 | менять позицию "говорящий - слушающий" согласно требованиям коммуникативной ситуации | Применение | КО, РО | |
| 7.3.2.1 | определять языковые особенности текстов официально-делового стиля (заявление, справочник, официальные поздравления, предложения), анализируя их | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.4.3.1 | писать текст с использованием сравнений и метафор | Применение | КО, РО | |
| 7.5.1.2 | знать функции сравнительной и превосходной степеней, использовать в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| Климатические изменения на Земле | 7.1.6.1 | отвечать на вопросы, основанные на содержании материалов слушания, сравнивая своё мнение с мнениями окружающих | Применение | КО, РО |
| 7.3.3.1 | анализировать действия персонажей либо лирического образа в прозаических и поэтических произведениях | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.4.5.1 | правильно писать значимые части слов согласно теме (сложные слова) | Применение | КО, РО |
2 четверть
Разделов в четверти: 4, а СОР в четверти не больше 3 — соседние разделы объединены (п. 12).
СОР 1. Древние города Казахстана и Великий Шелковый Путь; Родной край на страницах публицистики
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Древние города Казахстана и Великий Шелковый Путь | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.2.6.1 | описывать информацию в виде диаграмм, условных обозначений, картинок и схем | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.1 | использовать способы выражения совета, предложения, просьбы, требования, приказа в соответствии с формами речевого этикета и национальной этики рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.4.1 | анализировать языковые средства, использующиеся автором для характеристики героев произведения | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.3.2.1 | определять языковые особенности текстов официально-делового стиля (заявление, справочник, официальные поздравления, предложения), анализируя их | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.4.1 | анализировать тексты, сравнивая идею и целевую аудиторию | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.4.1.1 | писать заявление, резюме, официальное поздравление в соответствии с жанровыми и стилистическими особенностями | Применение | КО, РО | |
| 7.4.5.1 | правильно писать значимые части слов согласно теме (сложные слова) | Применение | КО, РО | |
| 7.5.1.4 | различать виды междометий, эффективно использовать их в устных заданиях | Знание и понимание | МВО, КО | |
| Родной край на страницах публицистики | 7.1.2.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять актуальность информации | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.5.1 | определять основную тему на основе опорных слов, темпа речи и стиля говорения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.3.1 | ставить правильно ударение в словах и предложениях для составления устных текстов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.3.1 | анализировать действия персонажей либо лирического образа в прозаических и поэтических произведениях рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.5.1.1 | различать служебные части речи в тексте, использовать данные существительные в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. Спорт и сохранение здоровья
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Спорт и сохранение здоровья | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.2.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять актуальность информации | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.1 | понимать и использовать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков и условных обозначений | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.3.1 | ставить правильно ударение в словах и предложениях для составления устных текстов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.1 | использовать способы выражения совета, предложения, просьбы, требования, приказа в соответствии с формами речевого этикета и национальной этики рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.2.1 | определять языковые особенности текстов официально-делового стиля (заявление, справочник, официальные поздравления, предложения), анализируя их | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.4.1.1 | писать заявление, резюме, официальное поздравление в соответствии с жанровыми и стилистическими особенностями рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.1 | создавать презентацию по теме, используя собранные материалы | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.5.1.5 | знать функции времен глагола и сослагательное наклонение, использовать глаголы в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 3. Гармония.Мода. Вкус
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Гармония.Мода. Вкус | 7.1.5.1 | определять основную тему на основе опорных слов, темпа речи и стиля говорения | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.3.1 | понимать значения новых и ключевых слов социокультурной тематики | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.1 | развивать содержание текста с помощью использования пословиц и поговорок, терминов и неологизмов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.1 | использовать способы выражения совета, предложения, просьбы, требования, приказа в соответствии с формами речевого этикета и национальной этики рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.1.1 | понимать и использовать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков и условных обозначений | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.3.1 | анализировать действия персонажей либо лирического образа в прозаических и поэтических произведениях рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.4.2.1 | писать эссе, сохраняя структуру и развивая тему, раскрывая причины согласия либо несогласия с обсуждаемой проблемой рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.4.5.1 | правильно писать значимые части слов согласно теме (сложные слова) | Применение | КО, РО | |
| 7.5.1.5 | знать функции времен глагола и сослагательное наклонение, использовать глаголы в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО |
СОЧ за 2 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Древние города Казахстана и Великий Шелковый Путь | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.2.6.1 | описывать информацию в виде диаграмм, условных обозначений, картинок и схем | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.1 | использовать способы выражения совета, предложения, просьбы, требования, приказа в соответствии с формами речевого этикета и национальной этики | Применение | КО, РО | |
| 7.2.4.1 | анализировать языковые средства, использующиеся автором для характеристики героев произведения | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.3.2.1 | определять языковые особенности текстов официально-делового стиля (заявление, справочник, официальные поздравления, предложения), анализируя их | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.4.1 | анализировать тексты, сравнивая идею и целевую аудиторию | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.4.1.1 | писать заявление, резюме, официальное поздравление в соответствии с жанровыми и стилистическими особенностями | Применение | КО, РО | |
| 7.4.5.1 | правильно писать значимые части слов согласно теме (сложные слова) | Применение | КО, РО | |
| 7.5.1.4 | различать виды междометий, эффективно использовать их в устных заданиях | Знание и понимание | МВО, КО | |
| Родной край на страницах публицистики | 7.1.2.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять актуальность информации | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.5.1 | определять основную тему на основе опорных слов, темпа речи и стиля говорения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.3.1 | ставить правильно ударение в словах и предложениях для составления устных текстов | Применение | КО, РО | |
| 7.3.3.1 | анализировать действия персонажей либо лирического образа в прозаических и поэтических произведениях | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.5.1.1 | различать служебные части речи в тексте, использовать данные существительные в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| Спорт и сохранение здоровья | 7.3.1.1 | понимать и использовать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков и условных обозначений | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.4.4.1 | создавать презентацию по теме, используя собранные материалы | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.5.1.5 | знать функции времен глагола и сослагательное наклонение, использовать глаголы в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| Гармония.Мода. Вкус | 7.1.3.1 | понимать значения новых и ключевых слов социокультурной тематики | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.1.1 | развивать содержание текста с помощью использования пословиц и поговорок, терминов и неологизмов | Применение | КО, РО | |
| 7.4.2.1 | писать эссе, сохраняя структуру и развивая тему, раскрывая причины согласия либо несогласия с обсуждаемой проблемой | Применение | КО, РО |
3 четверть
Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Правильное использование Интернета – культура
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Правильное использование Интернета – культура | 7.1.3.1 | понимать значения новых и ключевых слов социокультурной тематики | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.4.1 | слушать отрывки повестей и поэтических произведений, анализируя тему и идею рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.6.1 | описывать информацию в виде диаграмм, условных обозначений, картинок и схем | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.1 | развивать содержание текста с помощью использования пословиц и поговорок, терминов и неологизмов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.4.1 | анализировать тексты, сравнивая идею и целевую аудиторию рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.3.1.1 | понимать и использовать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков и условных обозначений | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.4.1.1 | писать заявление, резюме, официальное поздравление в соответствии с жанровыми и стилистическими особенностями рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.1 | создавать презентацию по теме, используя собранные материалы | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.5.1.5 | знать функции времен глагола и сослагательное наклонение, использовать глаголы в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. Музыка. Священная казахская домбра
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Музыка. Священная казахская домбра | 7.1.2.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять актуальность информации | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.4.1 | слушать отрывки повестей и поэтических произведений, анализируя тему и идею рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.1 | использовать способы выражения совета, предложения, просьбы, требования, приказа в соответствии с формами речевого этикета и национальной этики рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.5.1 | менять позицию "говорящий - слушающий" согласно требованиям коммуникативной ситуации рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.4.1 | анализировать тексты, сравнивая идею и целевую аудиторию рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.3.5.1 | представлять информацию, полученную из дополнительных источников в виде таблиц, диаграмм, графиков и условных обозначений | Применение | КО, РО | |
| 7.4.2.1 | писать эссе, сохраняя структуру и развивая тему, раскрывая причины согласия либо несогласия с обсуждаемой проблемой | Применение | КО, РО | |
| 7.4.3.1 | писать текст с использованием сравнений и метафор | Применение | КО, РО | |
| 7.5.1.6 | использовать наречия цели и причины в устных и письменных работах | Применение | КО, РО |
СОР 3. Животноводство и земледелие – основа благополучия народа
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Животноводство и земледелие – основа благополучия народа | 7.1.2.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять актуальность информации | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.4.1 | слушать отрывки повестей и поэтических произведений, анализируя тему и идею рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.5.1 | менять позицию "говорящий - слушающий" согласно требованиям коммуникативной ситуации рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.3.1 | ставить правильно ударение в словах и предложениях для составления устных текстов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.4.1 | анализировать тексты, сравнивая идею и целевую аудиторию рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.3.5.1 | представлять информацию, полученную из дополнительных источников в виде таблиц, диаграмм, графиков и условных обозначений | Применение | КО, РО | |
| 7.4.2.1 | писать эссе, сохраняя структуру и развивая тему, раскрывая причины согласия либо несогласия с обсуждаемой проблемой | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.1 | создавать презентацию по теме, используя собранные материалы | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.5.1.7 | знать функции послелогов, правильно использовать послелоги в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО |
СОЧ за 3 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Правильное использование Интернета – культура | 7.1.3.1 | понимать значения новых и ключевых слов социокультурной тематики | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.4.1 | слушать отрывки повестей и поэтических произведений, анализируя тему и идею | Применение | КО, РО | |
| 7.2.6.1 | описывать информацию в виде диаграмм, условных обозначений, картинок и схем | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.1 | развивать содержание текста с помощью использования пословиц и поговорок, терминов и неологизмов | Применение | КО, РО | |
| 7.3.4.1 | анализировать тексты, сравнивая идею и целевую аудиторию | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.3.1.1 | понимать и использовать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков и условных обозначений | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.4.1.1 | писать заявление, резюме, официальное поздравление в соответствии с жанровыми и стилистическими особенностями | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.1 | создавать презентацию по теме, используя собранные материалы | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.5.1.5 | знать функции времен глагола и сослагательное наклонение, использовать глаголы в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| Музыка. Священная казахская домбра | 7.1.2.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять актуальность информации | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.2.1 | использовать способы выражения совета, предложения, просьбы, требования, приказа в соответствии с формами речевого этикета и национальной этики | Применение | КО, РО | |
| 7.2.5.1 | менять позицию "говорящий - слушающий" согласно требованиям коммуникативной ситуации | Применение | КО, РО | |
| 7.3.5.1 | представлять информацию, полученную из дополнительных источников в виде таблиц, диаграмм, графиков и условных обозначений | Применение | КО, РО | |
| 7.4.2.1 | писать эссе, сохраняя структуру и развивая тему, раскрывая причины согласия либо несогласия с обсуждаемой проблемой | Применение | КО, РО | |
| 7.4.3.1 | писать текст с использованием сравнений и метафор | Применение | КО, РО | |
| 7.5.1.6 | использовать наречия цели и причины в устных и письменных работах | Применение | КО, РО | |
| Животноводство и земледелие – основа благополучия народа | 7.2.3.1 | ставить правильно ударение в словах и предложениях для составления устных текстов | Применение | КО, РО |
| 7.5.1.7 | знать функции послелогов, правильно использовать послелоги в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО |
4 четверть
Разделов в четверти: 5, а СОР в четверти не больше 3 — соседние разделы объединены (п. 12).
СОР 1. Праздник Наурыз. Много радости и веселья народу!; Где ты, молодость?
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Праздник Наурыз. Много радости и веселья народу! | 7.1.2.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять актуальность информации | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.4.1 | слушать отрывки повестей и поэтических произведений, анализируя тему и идею рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.1 | использовать способы выражения совета, предложения, просьбы, требования, приказа в соответствии с формами речевого этикета и национальной этики рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.6.1 | описывать информацию в виде диаграмм, условных обозначений, картинок и схем | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.2.1 | определять языковые особенности текстов официально-делового стиля (заявление, справочник, официальные поздравления, предложения), анализируя их | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.6.1 | выражать собственные мысли с приведением доказательств касательно проблемы в тексте, используя факты в рамках темы | Применение | КО, РО | |
| 7.4.1.1 | писать заявление, резюме, официальное поздравление в соответствии с жанровыми и стилистическими особенностями | Применение | КО, РО | |
| 7.5.2.1 | создавать виды сложносочиненных предложений в письменных работах | Навыки высокого порядка | РО | |
| Где ты, молодость? | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.5.1 | определять основную тему на основе опорных слов, темпа речи и стиля говорения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.5.1 | менять позицию "говорящий - слушающий" согласно требованиям коммуникативной ситуации рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.3.1 | анализировать действия персонажей либо лирического образа в прозаических и поэтических произведениях | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.3.5.1 | представлять информацию, полученную из дополнительных источников в виде таблиц, диаграмм, графиков и условных обозначений | Применение | КО, РО | |
| 7.4.3.1 | писать текст с использованием сравнений и метафор | Применение | КО, РО | |
| 7.4.5.1 | правильно писать значимые части слов согласно теме (сложные слова) | Применение | КО, РО |
СОР 2. "Мой родной край" электронная энциклопедия
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| "Мой родной край" электронная энциклопедия | 7.1.2.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять актуальность информации | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.6.1 | отвечать на вопросы, основанные на содержании материалов слушания, сравнивая своё мнение с мнениями окружающих рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.1.1 | развивать содержание текста с помощью использования пословиц и поговорок, терминов и неологизмов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.3.1 | ставить правильно ударение в словах и предложениях для составления устных текстов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.4.1 | анализировать тексты, сравнивая идею и целевую аудиторию рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.3.6.1 | выражать собственные мысли с приведением доказательств касательно проблемы в тексте, используя факты в рамках темы | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.1 | создавать презентацию по теме, используя собранные материалы | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.4.5.1 | правильно писать значимые части слов согласно теме (сложные слова) | Применение | КО, РО | |
| 7.5.1.5 | знать функции времен глагола и сослагательное наклонение, использовать глаголы в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.5.2.1 | создавать виды сложносочиненных предложений в письменных работах | Навыки высокого порядка | РО |
СОР 3. Последние новости науки и техники; Батыры рождаются на благо народа
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Последние новости науки и техники | 7.1.2.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять актуальность информации | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.3.1 | понимать значения новых и ключевых слов социокультурной тематики | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.1 | развивать содержание текста с помощью использования пословиц и поговорок, терминов и неологизмов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.5.1 | менять позицию "говорящий - слушающий" согласно требованиям коммуникативной ситуации рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.3.1 | анализировать действия персонажей либо лирического образа в прозаических и поэтических произведениях | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.3.4.1 | анализировать тексты, сравнивая идею и целевую аудиторию | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.4.2.1 | писать эссе, сохраняя структуру и развивая тему, раскрывая причины согласия либо несогласия с обсуждаемой проблемой | Применение | КО, РО | |
| 7.4.5.1 | правильно писать значимые части слов согласно теме (сложные слова) | Применение | КО, РО | |
| 7.5.2.1 | создавать виды сложносочиненных предложений в письменных работах | Навыки высокого порядка | РО | |
| Батыры рождаются на благо народа | 7.2.2.1 | использовать способы выражения совета, предложения, просьбы, требования, приказа в соответствии с формами речевого этикета и национальной этики рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 7.1.4.1 | слушать отрывки повестей и поэтических произведений, анализируя тему и идею рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.4.1 | анализировать языковые средства, использующиеся автором для характеристики героев произведения | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.3.2.1 | определять языковые особенности текстов официально-делового стиля (заявление, справочник, официальные поздравления, предложения), анализируя их | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.6.1 | выражать собственные мысли с приведением доказательств касательно проблемы в тексте, используя факты в рамках темы | Применение | КО, РО | |
| 7.4.3.1 | писать текст с использованием сравнений и метафор | Применение | КО, РО |
СОЧ за 4 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Праздник Наурыз. Много радости и веселья народу! | 7.1.2.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять актуальность информации | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.4.1 | слушать отрывки повестей и поэтических произведений, анализируя тему и идею | Применение | КО, РО | |
| 7.2.2.1 | использовать способы выражения совета, предложения, просьбы, требования, приказа в соответствии с формами речевого этикета и национальной этики | Применение | КО, РО | |
| 7.2.6.1 | описывать информацию в виде диаграмм, условных обозначений, картинок и схем | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.2.1 | определять языковые особенности текстов официально-делового стиля (заявление, справочник, официальные поздравления, предложения), анализируя их | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.6.1 | выражать собственные мысли с приведением доказательств касательно проблемы в тексте, используя факты в рамках темы | Применение | КО, РО | |
| 7.4.1.1 | писать заявление, резюме, официальное поздравление в соответствии с жанровыми и стилистическими особенностями | Применение | КО, РО | |
| 7.5.2.1 | создавать виды сложносочиненных предложений в письменных работах | Навыки высокого порядка | РО | |
| Где ты, молодость? | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.5.1 | определять основную тему на основе опорных слов, темпа речи и стиля говорения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.5.1 | менять позицию "говорящий - слушающий" согласно требованиям коммуникативной ситуации | Применение | КО, РО | |
| 7.3.3.1 | анализировать действия персонажей либо лирического образа в прозаических и поэтических произведениях | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.3.5.1 | представлять информацию, полученную из дополнительных источников в виде таблиц, диаграмм, графиков и условных обозначений | Применение | КО, РО | |
| 7.4.3.1 | писать текст с использованием сравнений и метафор | Применение | КО, РО | |
| 7.4.5.1 | правильно писать значимые части слов согласно теме (сложные слова) | Применение | КО, РО | |
| "Мой родной край" электронная энциклопедия | 7.1.6.1 | отвечать на вопросы, основанные на содержании материалов слушания, сравнивая своё мнение с мнениями окружающих | Применение | КО, РО |
| 7.2.1.1 | развивать содержание текста с помощью использования пословиц и поговорок, терминов и неологизмов | Применение | КО, РО | |
| 7.2.3.1 | ставить правильно ударение в словах и предложениях для составления устных текстов | Применение | КО, РО | |
| 7.3.4.1 | анализировать тексты, сравнивая идею и целевую аудиторию | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.4.4.1 | создавать презентацию по теме, используя собранные материалы | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.5.1.5 | знать функции времен глагола и сослагательное наклонение, использовать глаголы в устных и письменных работах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| Последние новости науки и техники | 7.1.3.1 | понимать значения новых и ключевых слов социокультурной тематики | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.4.2.1 | писать эссе, сохраняя структуру и развивая тему, раскрывая причины согласия либо несогласия с обсуждаемой проблемой | Применение | КО, РО | |
| Батыры рождаются на благо народа | 7.2.4.1 | анализировать языковые средства, использующиеся автором для характеристики героев произведения | Навыки высокого порядка | РО |
Уровни мыслительных навыков и типы заданий
| Уровень | Глаголы целей | Рекомендуемые типы заданий |
|---|---|---|
| Знание и понимание | знать, понимать, называть, распознавать, описывать |
МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом |
| Применение | применять, решать, вычислять, находить, строить |
КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом |
| Навыки высокого порядка | анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать | РО — с развёрнутым ответом |
Почитать о СОР и СОЧ
Другие классы
Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации
Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.