Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
Спецификации СОР и СОЧ

Спецификация СОР и СОЧ по английскому языку, 11 класс, 2026–⁠2027 (общественно-гуманитарное направление)

По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.

Составить СОР/СОЧ по этой спецификации
Типовая программа, 11 класс

По языковым предметам СОР и СОЧ проводят по четырём видам речевой деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо. Слушание и говорение оценивают на уроках той же недели (п. 21).

Что задают Правила оценивания

  • СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
  • Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
  • При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
  • СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
  • Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
  • Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).

Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.

Что здесь — наше предложение

  • Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
  • Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–⁠4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
  • Рекомендуемый максимум СОР — 7–⁠12 баллов: 2–⁠4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–⁠20 из Правил.
  • Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
  • Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.

1 четверть

Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Установление контакта

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 1 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Установление контакта 11.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения Применение КО, РО
11.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.2 задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, в том числе некоторых незнакомы тем Применение КО, РО
11.5.2 использовать большое разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного Применение КО, РО
11.6.8 употреблять большое разнообразие глаголов в форме будущего времени, включая глаголы в форме будущего совершенного времени, на разнообразные общие и учебные темы Применение КО, РО
11.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений Применение КО, РО
11.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем Применение КО, РО
11.5.5 разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО
11.6.3 использовать различные прилагательные в сочетании со словом that, инфинитивом и wh- clauses на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся Навыки высокого порядка РО
11.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на большое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Навыки высокого порядка РО
11.4.1 понимать неоднозначное и абстрактное содержание свободного обсуждения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.5.3 писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.2 использовать различные детерминаторы, относящиеся к существительным широкого и дополнительного использования, а также текстовых ссылок на широкий спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.15 использовать большое количество более сложных союзов для выражения согласия и контраста на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.4.2 понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем рекомендуем проверить Навыки высокого порядка РО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.11 употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречий/группы наречий, употребляемых в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.5 употреблять разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.13 употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО

СОР 2. Исследование и анализ животного мира: летучие мыши, орлы, пчелы и дельфины

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 1 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Исследование и анализ животного мира: летучие мыши, орлы, пчелы и дельфины 11.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи при обсуждении на различные общие и учебные темы, в том числе на некоторые незнакомые темы Применение КО, РО
11.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.8 отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания Применение КО, РО
11.6.6 использовать растущее разнообразие безличных предложений и структур cleft на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме Применение КО, РО
11.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущий ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Навыки высокого порядка РО
11.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем рекомендуем проверить Навыки высокого порядка РО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.7 использовать большое разнообразие форм действительного и страдательного залогов в совершенном виде и ряд совершенно длительных форм на разнообразный спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.9 употреблять широкое разнообразие глаголов в форме настоящего и прошедшего времен, включая растущее число тонких различий [аспекты прошедшего времени и завершенности/аспекты простого времени и длительности] на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся рекомендуем проверить Навыки высокого порядка РО
11.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения Применение КО, РО
11.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.10 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи, командных и вопросительных форм на большой ряд общих и учебных тем Применение КО, РО

СОЧ за 1 четверть

Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).

СОЧ за 1 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Установление контакта 11.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах Применение КО, РО
11.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения Применение КО, РО
11.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.2 задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, в том числе некоторых незнакомы тем Применение КО, РО
11.5.2 использовать большое разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного Применение КО, РО
11.6.8 употреблять большое разнообразие глаголов в форме будущего времени, включая глаголы в форме будущего совершенного времени, на разнообразные общие и учебные темы Применение КО, РО
11.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других Применение КО, РО
11.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений Применение КО, РО
11.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем Применение КО, РО
11.5.5 разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО
11.6.3 использовать различные прилагательные в сочетании со словом that, инфинитивом и wh- clauses на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения Применение КО, РО
11.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся Навыки высокого порядка РО
11.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на большое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Навыки высокого порядка РО
11.4.1 понимать неоднозначное и абстрактное содержание свободного обсуждения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.5.3 писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.2 использовать различные детерминаторы, относящиеся к существительным широкого и дополнительного использования, а также текстовых ссылок на широкий спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.15 использовать большое количество более сложных союзов для выражения согласия и контраста на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.4.2 понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.11 употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречий/группы наречий, употребляемых в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.5 употреблять разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.13 употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
Исследование и анализ животного мира: летучие мыши, орлы, пчелы и дельфины 11.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи при обсуждении на различные общие и учебные темы, в том числе на некоторые незнакомые темы Применение КО, РО
11.4.8 отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания Применение КО, РО
11.6.6 использовать растущее разнообразие безличных предложений и структур cleft на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме Применение КО, РО
11.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущий ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.6.7 использовать большое разнообразие форм действительного и страдательного залогов в совершенном виде и ряд совершенно длительных форм на разнообразный спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.9 употреблять широкое разнообразие глаголов в форме настоящего и прошедшего времен, включая растущее число тонких различий [аспекты прошедшего времени и завершенности/аспекты простого времени и длительности] на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.10 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи, командных и вопросительных форм на большой ряд общих и учебных тем Применение КО, РО

2 четверть

Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Собеседование и инструкции

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 2 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Собеседование и инструкции 11.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения индивидуальной обратной связи одноклассникам рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся рекомендуем проверить Навыки высокого порядка РО
11.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на большое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.2 задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, в том числе некоторых незнакомы тем Применение КО, РО
11.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем Применение КО, РО
11.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по широкому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.4 употреблять различные аффиксы с соответствующим смыслом и правильным написанием на широкий ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.13 употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.14 употреблять растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением; употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир Применение КО, РО
11.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.4.2 понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.6.12 употреблять большое разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени для выражения соответствующих функций, употреблять различные псевдомодальные структуры, включая supposed to, bound to, due, willing to на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.15 использовать большое количество более сложных союзов для выражения согласия и контраста на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.2.4 предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем Применение КО, РО
11.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
11.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по широкому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО

СОР 2. Исследование и доклад о часах/Научное видео

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 2 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Исследование и доклад о часах/Научное видео 11.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущий ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.4.2 понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения Применение КО, РО
10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.4.8 отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
11.6.7 использовать большое разнообразие форм действительного и страдательного залогов в совершенном виде и ряд совершенно длительных форм на разнообразный спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения индивидуальной обратной связи одноклассникам рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся Навыки высокого порядка РО
11.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме Применение КО, РО
11.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.6 использовать растущее разнообразие безличных предложений и структур cleft на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО

СОЧ за 2 четверть

Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).

СОЧ за 2 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Собеседование и инструкции 11.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения индивидуальной обратной связи одноклассникам Применение КО, РО
11.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся Навыки высокого порядка РО
11.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на большое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.2 задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, в том числе некоторых незнакомы тем Применение КО, РО
11.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем Применение КО, РО
11.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по широкому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.4 употреблять различные аффиксы с соответствующим смыслом и правильным написанием на широкий ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.13 употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.14 употреблять растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением; употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир Применение КО, РО
11.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.4.2 понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.12 употреблять большое разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени для выражения соответствующих функций, употреблять различные псевдомодальные структуры, включая supposed to, bound to, due, willing to на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.15 использовать большое количество более сложных союзов для выражения согласия и контраста на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств Применение КО, РО
11.2.4 предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем Применение КО, РО
11.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
11.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по широкому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
Исследование и доклад о часах/Научное видео 11.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах Применение КО, РО
11.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущий ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения Применение КО, РО
10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других Применение КО, РО
11.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.4.8 отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
11.6.7 использовать большое разнообразие форм действительного и страдательного залогов в совершенном виде и ряд совершенно длительных форм на разнообразный спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме Применение КО, РО
11.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.6 использовать растущее разнообразие безличных предложений и структур cleft на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО

3 четверть

Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Работа и изобретения

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 3 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Работа и изобретения 11.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем Применение КО, РО
11.5.2 использовать большое разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного Применение КО, РО
11.5.3 писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.11 употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречий/группы наречий, употребляемых в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.2.4 предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем Применение КО, РО
11.4.1 понимать неоднозначное и абстрактное содержание свободного обсуждения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по широкому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.5 употреблять разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах Применение КО, РО
11.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Навыки высокого порядка РО
11.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.8 отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем рекомендуем проверить Навыки высокого порядка РО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.3 использовать различные прилагательные в сочетании со словом that, инфинитивом и wh- clauses на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.14 употреблять растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением; употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО

СОР 2. Социальные перемены и дальнейшее исследование

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 3 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Социальные перемены и дальнейшее исследование 11.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения индивидуальной обратной связи одноклассникам рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на большое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Навыки высокого порядка РО
11.4.2 понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.4 употреблять различные аффиксы с соответствующим смыслом и правильным написанием на широкий ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.8 употреблять большое разнообразие глаголов в форме будущего времени, включая глаголы в форме будущего совершенного времени, на разнообразные общие и учебные темы Применение КО, РО
11.6.9 употреблять широкое разнообразие глаголов в форме настоящего и прошедшего времен, включая растущее число тонких различий [аспекты прошедшего времени и завершенности/аспекты простого времени и длительности] на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи при обсуждении на различные общие и учебные темы, в том числе на некоторые незнакомые темы Применение КО, РО
11.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.6 определить отношение, мнение и стиль автора объемных текстов на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем рекомендуем проверить Навыки высокого порядка РО
11.6.5 употреблять разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем Применение КО, РО

СОР 3. Чтение в удовольствие

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 3, 3 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Чтение в удовольствие 11.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.2.4 предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Навыки высокого порядка РО
11.4.2 понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
11.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.6 определить отношение, мнение и стиль автора объемных текстов на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.4.8 отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания Применение КО, РО
11.4.9 распознавать несоответствия аргументов в объемных текстах на более сложные и абстрактные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.5.5 разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО
11.6.9 употреблять широкое разнообразие глаголов в форме настоящего и прошедшего времен, включая растущее число тонких различий [аспекты прошедшего времени и завершенности/аспекты простого времени и длительности] на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО

СОЧ за 3 четверть

Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).

СОЧ за 3 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Работа и изобретения 11.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений Применение КО, РО
11.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения Применение КО, РО
11.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем Применение КО, РО
11.5.2 использовать большое разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного Применение КО, РО
11.5.3 писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.11 употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречий/группы наречий, употребляемых в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств Применение КО, РО
11.2.4 предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем Применение КО, РО
11.4.1 понимать неоднозначное и абстрактное содержание свободного обсуждения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по широкому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.5 употреблять разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах Применение КО, РО
11.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Навыки высокого порядка РО
11.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.8 отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.3 использовать различные прилагательные в сочетании со словом that, инфинитивом и wh- clauses на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.14 употреблять растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением; употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
Социальные перемены и дальнейшее исследование 11.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения индивидуальной обратной связи одноклассникам Применение КО, РО
11.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на большое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.4.2 понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.6.4 употреблять различные аффиксы с соответствующим смыслом и правильным написанием на широкий ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.8 употреблять большое разнообразие глаголов в форме будущего времени, включая глаголы в форме будущего совершенного времени, на разнообразные общие и учебные темы Применение КО, РО
11.6.9 употреблять широкое разнообразие глаголов в форме настоящего и прошедшего времен, включая растущее число тонких различий [аспекты прошедшего времени и завершенности/аспекты простого времени и длительности] на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир Применение КО, РО
11.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи при обсуждении на различные общие и учебные темы, в том числе на некоторые незнакомые темы Применение КО, РО
11.4.6 определить отношение, мнение и стиль автора объемных текстов на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
Чтение в удовольствие 11.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
11.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.9 распознавать несоответствия аргументов в объемных текстах на более сложные и абстрактные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
11.5.5 разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО

4 четверть

Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Составление утверждений и предоставление информации

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 4 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Составление утверждений и предоставление информации 11.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.2 понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем рекомендуем проверить Навыки высокого порядка РО
11.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по широкому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.10 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи, командных и вопросительных форм на большой ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.13 употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
11.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.5.3 писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.5.5 разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО
11.6.5 употреблять разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.14 употреблять растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением; употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО

СОР 2. Путешествие по миру одежды

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 4 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Путешествие по миру одежды 11.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
11.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.3.2 задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, в том числе некоторых незнакомы тем Применение КО, РО
11.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.6 определить отношение, мнение и стиль автора объемных текстов на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.4.9 распознавать несоответствия аргументов в объемных текстах на более сложные и абстрактные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
11.5.3 писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.5.5 разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО
11.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.3 использовать различные прилагательные в сочетании со словом that, инфинитивом и wh- clauses на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.11 употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречий/группы наречий, употребляемых в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения индивидуальной обратной связи одноклассникам рекомендуем проверить Применение КО, РО
11.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения Применение КО, РО
11.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения Применение КО, РО
11.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других Применение КО, РО
11.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.2 использовать различные детерминаторы, относящиеся к существительным широкого и дополнительного использования, а также текстовых ссылок на широкий спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.6 использовать растущее разнообразие безличных предложений и структур cleft на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО

СОЧ за 4 четверть

Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).

СОЧ за 4 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Составление утверждений и предоставление информации 11.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир Применение КО, РО
11.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.2 понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
11.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по широкому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.10 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи, командных и вопросительных форм на большой ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.13 употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений Применение КО, РО
11.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы Знание и понимание МВО, КО
11.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
11.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.5.3 писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.5.5 разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО
11.6.5 употреблять разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.14 употреблять растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением; употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
Путешествие по миру одежды 11.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
11.3.2 задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, в том числе некоторых незнакомы тем Применение КО, РО
11.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.4.6 определить отношение, мнение и стиль автора объемных текстов на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
11.4.9 распознавать несоответствия аргументов в объемных текстах на более сложные и абстрактные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
11.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.3 использовать различные прилагательные в сочетании со словом that, инфинитивом и wh- clauses на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.11 употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречий/группы наречий, употребляемых в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения индивидуальной обратной связи одноклассникам Применение КО, РО
11.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения Применение КО, РО
11.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения Применение КО, РО
11.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других Применение КО, РО
11.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.2 использовать различные детерминаторы, относящиеся к существительным широкого и дополнительного использования, а также текстовых ссылок на широкий спектр общих и учебных тем Применение КО, РО
11.6.6 использовать растущее разнообразие безличных предложений и структур cleft на большое разнообразие общих и учебных тем Применение КО, РО

Уровни мыслительных навыков и типы заданий

Уровень Глаголы целей Рекомендуемые типы заданий
Знание и понимание знать, понимать, называть, распознавать, описывать МВО — с выбором ответа
КО — с кратким ответом
Применение применять, решать, вычислять, находить, строить КО — с кратким ответом
РО — с развёрнутым ответом
Навыки высокого порядка анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать РО — с развёрнутым ответом

Почитать о СОР и СОЧ

Другие классы

Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации

Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.

Составить СОР/СОЧ по этой спецификации