ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 класс
| Раздел | Всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В чем проявилась эволюция кемализма во второй половине XX века? 2 урока |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств; 9.2.1.3 определять роль мировых религий в формировании цивилизационных путей развития человечества, прослеживая непрерывность исторического процесса; 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать историю Турции XX века. На прошлом уроке мы говорили о Мустафе Кемале Ататюрке и его реформах. Сейчас я предлагаю вам быстрый челлендж 'Верю/Не верю'. На экране появятся утверждения, связанные с кемализмом. Ваша задача – за 30 секунд на листочке написать номер утверждения и 'В' или 'Н'. Готовы? Начинаем!" (Запускает таймер на 30 секунд, показывает слайды): |
Учащиеся слушают инструкцию. Индивидуально на листочках за отведенное время записывают свои ответы на три утверждения. Сверяют ответы с учителем. Формулируют тему и главный вопрос урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся фиксирует ответы на все три утверждения. • Учащийся активно участвует в обсуждении и формулировке темы урока. |
Презентация/слайды с утверждениями, таймер (онлайн или на телефоне), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||