ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по всемирной истории в 9 класс
| Раздел | Международные организации в решении региональных проблем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деятельность ООН в урегулировании международных конфликтов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся представление о роли, принципах и основных направлениях деятельности Организации Объединённых Наций в урегулировании международных конфликтов, раскрыть значение миротворческих операций и дипломатических механизмов ООН, а также развить умение анализировать примеры международных конфликтов, оценивать эффективность деятельности международных организаций и формировать ответственное отношение к вопросам мира и международной безопасности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос "Верю/Не верю" с таймером) |
Учитель: "Здравствуйте! Сегодня мы поговорим о главном мировом арбитре в вопросах войны и мира. Начнем с быстрой игры. У вас есть 2 минуты. Я зачитываю утверждения об ООН. Ваша задача — быстро, индивидуально, записать на листочке 'В' если верите, что утверждение верное, и 'Н' если не верите. Время пошло! 1. ООН была создана после Второй мировой войны. (В) 2. ООН может вводить свои войска в любую страну без согласия её правительства. (Н) 3. Голубые каски — это солдаты постоянной армии ООН. (Н) 4. Совет Безопасности ООН имеет право вводить международные санкции. (В) 5. Главная цель ООН — поддерживать международный мир и безопасность. (В)" Через 2 минуты: "Время вышло! Давайте проверим. Назовите ваши ответы по порядку. Объясните, почему вы так решили для утверждений 2 и 3." |
Ученики индивидуально, на листочках, отмечают "В" или "Н" против каждого из 5 утверждений за ограниченное время. Затем по очереди озвучивают свои ответы и аргументируют выбор для ключевых утверждений. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в блиц-опросе, записывает ответы. • Ученик пытается аргументировать свой выбор, опираясь на известные факты или логику. |
Таймер (на телефоне или проекторе), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||