ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 9 класс
| Раздел | Культура во второй половине ХХ века - начале ХХI века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР-8. Какое влияние оказали деятели культуры ХХ века на духовное развитие человечества? СОР 8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 анализировать влияние известных деятелей искусства на развитие общества, самостоятельно оценивая их деятельность в контексте мировой истории; 9.2.2.3 анализировать становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества; 9.2.3.1 оценивать влияние различных философских взглядов на современную общественную жизнь; 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем (изображение: Энди Уорхол с банкой супа Campbell’s и подпись "Когда твой суп стал искусством, а искусство — супом"). Как вы думаете, почему я показал вам это в начале урока о культуре ХХ века? Что этот мем говорит о влиянии художника на наше восприятие обычных вещей?» Возможные ответы учеников: «Художник сделал обычный предмет знаменитым», «Искусство может быть везде», «Уорхол изменил взгляд на рекламу». Учитель: «Верно! Сегодня мы поговорим о том, как деятели культуры — художники, музыканты, философы — изменили наш мир. Вы будете не просто слушать, а сами анализировать, сравнивать и оценивать. Начнем с разминки: за 1 минуту запишите в тетрадь одного любого деятеля культуры ХХ века, который, по вашему мнению, повлиял на духовное развитие. Обменяйтесь с соседом по парте. Почему вы выбрали именно его?» |
|
Для ООП (дети с легкой умственной отсталостью/ЗПР): визуальная опора — карточки с портретами (Уорхол, Битлз, Стив Джобс, Габриэль Гарсиа Маркес). Задание: выбрать одну карточку и сказать, чем этот человек знаменит («он рисовал банки», «они пели», «он создал iPhone»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10-15 мин) | |||||