ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 класс
| Раздел | Раздел 4. От биполярного к многополюсному миру |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР 3 Каковы особенности событий холодной войны в 1979-1985 гг.? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.3 характеризовать противостояние двух военно-политических блоков НАТО и ОВД, опираясь на знание исторических фактов и карты; 9.3.2.5 обобщать причины и последствия локальных конфликтов; 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Справедливость и ответственность Цель для класса: Умение различать добро и зло, хорошие и плохие поступки. Умение следовать правилам. Умение отвечать за свои поступки. Умение проявлять честность, правдивость. Умение проявлять заботу о других. Умение проявлять справедливость, непредвзятость. Умение проявлять ответственность за свои действия. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Дорогие ученики! Представьте себе: 1979 год, вы - советский дипломат, получающий срочное сообщение о вводе советских войск в Афганистан. Какие последствия этого решения вы предвидите для международных отношений? Запишите 2-3 возможных последствия в своих тетрадях. Это решение было правильным или ошибочным с точки зрения международного права?" | Записывают предположения, обсуждают в парах, делятся мнениями | Работают с упрощенной карточкой с подсказками: "Война в Афганистане могла привести к..." (ухудшению отношений с США, экономическим санкциям, международному осуждению) | Формирующее: наблюдение за участием в обсуждении | Карточки с кейсом, таймер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | |||||